La Banca Mondiale, in una recente pubblicazione , ha riconosciuto che l’intelligenza artificiale si è estesa all’istruzione. L’organismo internazionale sostiene che la tecnologia presenta sia opportunità che sfide.
Secondo l’articolo della Banca Mondiale scritto da Jaime Saavedra (direttore dello sviluppo umano per l’America Latina e i Caraibi presso la Banca Mondiale) e Ezequiel Molina (economista senior), se implementata correttamente, l’intelligenza artificiale può stimolare l’apprendimento e la formazione degli insegnanti, il che potrebbe anche significare più sostegno specializzato agli studenti.
Un buon esempio di paese che sfrutta questo caso d’uso è l’Ecuador. Secondo quanto riferito, nel paese esiste un programma di tutoraggio sull’intelligenza artificiale di successo che è stato in grado di migliorare le capacità matematiche degli studenti per soli 18 dollari pro capite.
Il timore che l’opinione pubblica e i vari organi di governo nutrono nei confronti dell’intelligenza artificiale è fondato. Potrebbe anche essere necessario garantire che la creazione non esca da livelli moderati.
Timori comuni sull’impatto dell’intelligenza artificiale sull’istruzione
I critici hanno sollevato valide preoccupazioni sull’impatto che l’intelligenza artificiale avrà sull’equità, sull’efficacia e sulla natura stessa dell’apprendimento. Tuttavia, la verità è che l’intelligenza artificiale è già utilizzata nella maggior parte degli aspetti della società umana, motivo per cui la Banca Mondiale ritiene che sia importante affrontare queste difficili questioni ora.
Secondo la Banca Mondiale, non è irresponsabile promuovere l’intelligenza artificiale anche quando in molte scuole non esistono le condizioni minime per far funzionare la tecnologia. Pur ammettendo che molte scuole necessitano ancora di infrastrutture fondamentali e insegnanti ben qualificati, la pubblicazione della Banca Mondiale evidenzia come la tecnologia adeguatamente implementata possa aiutare a colmare il divario più rapidamente.
L’intelligenza artificiale può ampliare la formazione degli insegnanti e diventare un ottimo strumento di apprendimento che consente ai materiali didattici di raggiungere rapidamente le aree remote. Ciò significa che gli studenti che necessitano di ulteriore supporto possono ottenerlo più facilmente ed efficacemente.
Sulla questione se l’intelligenza artificiale servirà alle comunità umane o se sarà il contrario, la pubblicazione ammette che si tratta di una preoccupazione veramente legittima condivisa da molte persone.
Lo sviluppo dell’intelligenza artificiale è concentrato nelle nazioni sviluppate del Nord del mondo (Nord America ed Europa), quindi è possibile che le nazioni in via di sviluppo non si concentrino sui loro bisogni locali cruciali, come contenuti nella lingua madre e approcci didattici culturalmente rilevanti.
La soluzione secondo la Banca Mondiale è l’impegno strategico. Ha raccomandato di sviluppare talenti locali nell’intelligenza artificiale attraverso borse di studio e formazione mirate, creando partenariati per lo sviluppo di contenuti in lingua locale, stabilendo quadri normativi chiari che proteggano la sovranità dei dati e sviluppando le competenze digitali degli insegnanti attraverso programmi di formazione completi.
Un paese che sembra essere all’avanguardia per quanto riguarda la creazione di un quadro normativo per l’IA è l’Uruguay. Nel paese, hanno sviluppato linee guida per l’uso dell’intelligenza artificiale che rispettano i metodi di insegnamento locali sfruttando al tempo stesso i progressi dell’intelligenza artificiale.
Un simile quadro garantisce che la tecnologia sia al servizio dei loro scopi educativi e non viceversa.
L’intelligenza artificiale renderà gli studenti più pigri?
Una delle domande più comuni che insegnanti e genitori si sono posti da quando l'intelligenza artificiale generativa come ChatGPT è diventata mainstream è come influenzerà l'etica lavorativa degli studenti.
Sebbene sia vero che strumenti come ChatGPT diventeranno una stampella, promuovendo la pigrizia intellettuale e l’apprendimento superficiale, la Banca Mondiale afferma che ciò che conta di più è il modo in cui le persone lo utilizzano. L'articolo della Banca Mondiale sostiene che le sue capacità significano che gli studenti hanno sempre un partner con un QI elevato per fare brainstorming sui problemi o, più comunemente, fare i compiti.
Ha continuato sostenendo che, sebbene l’intelligenza artificiale possa promuovere l’autocompiacimento tra gli studenti, non ha inventato l’imbroglio. Quindi, spetta in ultima analisi alla persona decidere come utilizzarlo in modo produttivo.
La sofisticatezza offerta dagli strumenti di intelligenza artificiale offre un’opportunità per ripensare radicalmente il modo in cui insegniamo e valutiamo l’apprendimento. Dopotutto, sappiamo che la tecnologia può facilitare la concentrazione su ciò che conta veramente: sviluppare capacità di pensiero di ordine superiore, creatività e analisi critica.
Un paese che lo ha dimostrato è la Nigeria . Nel paese, la Banca Mondiale ha condotto alcuni programmi pilota che hanno rivelato un fatto affascinante: sotto una guida adeguata, gli studenti che imparano a utilizzare in modo ponderato gli strumenti di intelligenza artificiale in realtà si impegnano più profondamente con il materiale.
Quindi, invece di chiedere agli studenti di riassumere i testi (cosa che l’intelligenza artificiale può fare istantaneamente), gli insegnanti possono esortarli a criticare le analisi generate dall’intelligenza artificiale, confrontare diverse interpretazioni dell’intelligenza artificiale o persino utilizzare l’intelligenza artificiale come partner di brainstorming mentre elaborano le proprie nuove idee.
Secondo la Banca Mondiale, un buon insegnante è in grado di incoraggiare il pensiero critico attraverso conversazioni ponderate. Con l’intelligenza artificiale, più insegnanti possono preparare programmi di lezioni e attività efficaci per competenze difficili da insegnare.
Raccomandazioni per implementare l’IA in modo responsabile nelle scuole
Nel campo dell’istruzione, non ci sono stati molti progressi scientifici riguardanti l’apprendimento perché la ricerca educativa, a differenza della ricerca medica, spesso fatica a raggiungere la pratica in classe.
Tuttavia, la Banca Mondiale ritiene che l’intelligenza artificiale possa cambiare questo modello.
Come? Adottando lo stesso approccio basato sull’evidenza utilizzato in medicina, prodotti farmaceutici o sicurezza alimentare – andando avanti consapevolmente senza permettere alla paura dell’innovazione di paralizzare la crescita.
Tuttavia, nessuna nuova procedura medica o additivo alimentare viene mai presentato al pubblico senza test adeguati, quindi è necessario un approccio sistematico all’intelligenza artificiale nell’istruzione.
Secondo la Banca Mondiale, saremo riusciti a sfruttare adeguatamente il potere dell’intelligenza artificiale quando saremo in grado di manipolare la tecnologia mantenendo al centro l’elemento umano.
Poiché l’istruzione si concentra principalmente sull’interazione umana, abbiamo l’opportunità di utilizzare l’intelligenza artificiale per rendere questa interazione più efficace e piacevole, ma solo come assistente, non come sostituto. Concentrarsi su questo principio garantirà che la tecnologia sia al servizio dei nostri valori educativi e non viceversa.
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