In una recente riunione del consiglio scolastico della Trumbull, il membro Alison Squiccimarro ha espresso preoccupazione riguardo alle potenziali insidie derivanti dall’affidarsi a contenuti generati dall’intelligenza artificiale (AI) in contesti educativi. Squiccimarro ha evidenziato un caso in cui uno strumento di intelligenza artificiale, ChatGPT, è stato utilizzato da un avvocato per creare una memoria legale per una causa per lesioni personali. Incredibilmente, lo strumento di intelligenza artificiale ha citato casi che non esistevano, rivelando un livello di inganno che sottolineava la necessità di cautela quando si utilizza materiale generato dall’intelligenza artificiale.
Il direttore dell'apprendimento digitale presenta i risultati del gruppo di studio sull'intelligenza artificiale
Durante l'incontro, la direttrice dell'apprendimento digitale Christina Hefele ha presentato i risultati di un gruppo di insegnanti che hanno esplorato i pro e i contro dell'integrazione dell'intelligenza artificiale nelle classi. Hefele ha riconosciuto le preoccupazioni di Squiccimarro e ha sottolineato la novità della tecnologia AI. Nonostante gli aspetti promettenti, ha osservato che ci sono ancora aspetti preoccupanti che necessitano di considerazione, non solo all’interno di Trumbull ma per la società in generale.
Hefele ha spiegato di aver avviato un gruppo di 11 educatori del distretto scolastico per approfondire il potenziale impatto dell'intelligenza artificiale sull'apprendimento degli studenti. Questo sforzo è stato motivato dalle preoccupazioni sollevate dagli insegnanti riguardo agli studenti che utilizzano strumenti di intelligenza artificiale per disonestà accademica. Il gruppo ha trascorso l’estate studiando l’intelligenza artificiale, utilizzando moduli didattici e impegnandosi in discussioni sui meriti, i limiti e le potenziali preoccupazioni della tecnologia.
Sviluppo del framework e supporto al board
L'obiettivo del gruppo era creare un quadro che potesse guidare gli educatori nell'uso responsabile dell'intelligenza artificiale. Con il sostegno del budget per la redazione dei programmi di studio del distretto, il gruppo ha sviluppato piani di sviluppo professionale per gli insegnanti e un quadro che è stato condiviso con gli educatori in agosto. Questo quadro delinea la prospettiva del distretto sullo stato attuale dell'intelligenza artificiale e fornisce linee guida per il suo utilizzo nelle classi.
Accoglienza positiva e approccio cauto
I membri del consiglio hanno espresso sostegno all'approccio di Hefele, riconoscendo la necessità di innovazione unita alla mitigazione. L'ex membro del consiglio Tim Gallo ha elogiato la decisione di Trumbull di abbracciare l'intelligenza artificiale con cautela, evitando gli estremi e optando per una prospettiva equilibrata.
Il vice sovrintendente all'insegnamento e all'apprendimento Susan Iwanicki ha espresso gratitudine a Hefele e al gruppo per aver affrontato la questione di petto. I prossimi passi del gruppo prevedono la raccolta del feedback dei genitori e la conduzione di seminari per informarli sugli strumenti di intelligenza artificiale. Hefele ha sottolineato l'importanza del coinvolgimento della comunità, riconoscendo l'inevitabilità della presenza dell'intelligenza artificiale nelle classi di tutto il mondo.
Prepararsi all’inevitabile evoluzione dell’istruzione
Hefele ha concluso che l’uso della tecnologia dell’intelligenza artificiale nelle classi è inevitabile e lo ha paragonato all’evoluzione portata da Internet. Ha sottolineato l’importanza che gli insegnanti comprendano ora l’intelligenza artificiale per guidare efficacemente gli studenti verso il successo instillando abitudini di utilizzo responsabili. Hefele ha sottolineato la necessità di insegnare le questioni legate alla privacy dei dati, di promuovere un uso responsabile dell’intelligenza artificiale negli studenti e di educare gli adulti su questi strumenti.
Coinvolgimento della comunità e sguardo al futuro
Mentre Trumbull riconosce il ruolo significativo che l’intelligenza artificiale svolgerà nell’istruzione, Hefele ha sottolineato gli sforzi in corso per coinvolgere la comunità. Ha sottolineato l’importanza di conversazioni aperte sull’intelligenza artificiale, garantendo che sia gli studenti che gli adulti siano ben informati sugli strumenti disponibili. Hefele ha sottolineato che l’uso responsabile dell’intelligenza artificiale nell’istruzione è fondamentale per preparare gli studenti a un futuro in cui la tecnologia sarà parte integrante della loro vita.