L’intelligenza artificiale generativa sta cambiando il panorama educativo tradizionale, ma il compito più importante per gli educatori è garantire un impatto positivo da questa tecnologia dirompente.
L’intelligenza artificiale è inevitabile nell’istruzione
L'intelligenza artificiale si sta espandendo in ogni campo poiché tutti vogliono essere all'avanguardia, e questa tecnologia in rapida evoluzione è qui per restare e devi adattarti ad essa, sia che tu sia un educatore o che lavori nel settore bancario, del marketing, della sanità o altro.
Parlando di educatori, molti sono ottimisti e si concentrano sui benefici che la tecnologia può offrire all’istruzione, ma ci sono anche molti che temono che il suo utilizzo in classe possa accelerare pratiche non etiche come l’imbroglio e la violazione dell’integrità accademica.
L’alfabetizzazione all’intelligenza artificiale è essenziale sia per gli insegnanti che per gli studenti e può essere utile per un utilizzo corretto di questa potente tecnologia.
Gli insegnanti sono tenuti a immaginare i benefici che potrebbero potenzialmente portare agli studenti, alle scuole, all’ecosistema educativo e alla società nel suo insieme prima di decidere come utilizzare gli strumenti digitali.
In generale, gli studenti sembrano essere un passo avanti rispetto alla maggior parte degli insegnanti poiché utilizzano già questi strumenti, ad esempio ChatGPT, per i compiti e i compiti, il che è motivo di preoccupazione per gli educatori perché potrebbero deviare dagli obiettivi di apprendimento dei compiti a cui erano destinati in primo luogo.
Ad esempio, se gli studenti stanno semplicemente spingendo un chatbot a scrivere un intero saggio destinato ad affinare le loro capacità di scrittura, allora ciò ovviamente mancherà l’obiettivo e ridurrà gli sforzi degli insegnanti.
Gli educatori dovranno adottare nuove pedagogie
Quindi gli educatori devono rivalutare le loro priorità su ciò che vogliono che gli studenti imparino, e poi possono rivedere il curriculum di conseguenza per incorporare pratiche che possano aumentare l’uso dell’elaborazione cognitiva negli studenti.
Nel mondo di oggi, i processi e le informazioni cambiano rapidamente e su base continua, quindi i ricercatori si chiedono se le competenze ristrette e la memorizzazione degli argomenti siano più utili.
Allo stesso tempo, le pedagogie che aiutano gli studenti a diventare studenti flessibili sono favorite perché sono più capaci di accogliere circostanze impreviste.
Esistono molte preoccupazioni etiche sull’intelligenza artificiale, inclusi pregiudizi di genere e razzismo, poiché sono profondamente radicate nell’intelligenza artificiale.
Ad esempio, l'anno scorso è stato condotto uno studio sullo stesso argomento in generatori di immagini e si è concluso che quando al modello è stato chiesto di generare immagini di chirurghi, la maggior parte delle immagini mostravano solo chirurghi maschi bianchi; le donne e le persone di etnia nera avevano apparenze molto basse. Gli educatori pensano che questo stesso pregiudizio possa infiltrarsi negli accademici se non affrontato adeguatamente.
Anche l’assenza di leggi federali o la loro insufficienza a regolamentare l’uso dell’intelligenza artificiale è una delle principali preoccupazioni, poiché senza le normative richieste è difficile prevenire l’uso improprio della tecnologia e stabilire limiti su ciò che è etico per gli studenti e anche per gli insegnanti. ad esempio valutare il lavoro di uno studente con l'intelligenza artificiale, poiché deve essere utilizzata come strumento, non come decisore.