Le violazioni dell’integrità accademica presso l’Università della Pennsylvania hanno registrato un incredibile aumento di sette volte durante l’ultimo anno scolastico, e l’uso non autorizzato di ChatGPT ha giocato un ruolo significativo in questa ondata. Questa rivelazione proviene da un’analisi del rapporto disciplinare annuale del Penn Center for Community Standards and Accountability per l’anno accademico 2022-2023. Sebbene queste violazioni specifiche siano aumentate, il numero complessivo di violazioni dell’integrità accademica e della condotta degli studenti ha mostrato una diminuzione rispetto agli anni scolastici precedenti.
Le violazioni dell’integrità accademica sono state al centro del panorama disciplinare dell’Università della Pennsylvania durante l’anno accademico 2022-2023. Un esame meticoloso del rapporto disciplinare annuale del Penn Center for Community Standards and Accountability (CSA) ha rivelato che le violazioni legate all'ottenimento di un "vantaggio ingiusto rispetto ai compagni studenti" sono aumentate di sette volte. Questo aumento allarmante può essere in parte attribuito, tra gli altri fattori, all'uso non autorizzato di ChatGPT .
Cambiamento nelle violazioni dell’integrità accademica
Nonostante l’aumento delle violazioni dell’integrità accademica, c’è stato un incoraggiante calo sia dell’integrità accademica che delle violazioni della condotta degli studenti, riflettendo un ambiente disciplinare in evoluzione alla Penn. Confrontando l’anno accademico 2022-2023 con quello precedente, The Daily Pennsylvanian (DP) ha riscontrato una lodevole riduzione del 16% delle violazioni totali. Questa tendenza si allinea con un modello più ampio negli ultimi anni, segnando un calo del 55% delle violazioni del Codice di integrità accademica e un calo del 54% delle violazioni del Codice di condotta studentesca rispetto al picco del 2020-21, che è stato esacerbato dagli imbrogli e dalla pandemia -infrazioni correlate.
Sebbene le violazioni dell’integrità accademica siano tornate ai livelli pre-pandemia con 209 casi durante l’anno scolastico 2022-2023, le violazioni della condotta degli studenti rimangono elevate, per un totale di 241 violazioni. Questa cifra è circa 1,5 volte superiore a quella dell’anno accademico 2018-19 pre-pandemia, che aveva registrato 166 violazioni della condotta degli studenti. I dati suggeriscono un panorama in evoluzione in cui l’integrità accademica viene data priorità, ma le violazioni della condotta degli studenti continuano a presentare sfide.
Nell’ambito delle violazioni dell’integrità accademica, l’imbroglio e il raggiungimento di un “vantaggio ingiusto rispetto ai compagni studenti” sono emersi come le trasgressioni più comuni durante l’anno accademico 2022-2023. Sebbene i casi di frode abbiano registrato una diminuzione del 33% rispetto all’anno precedente, CSA ha registrato un notevole aumento delle accuse relative all’ottenimento di un “vantaggio ingiusto”. Questi casi sono passati da sole sette violazioni nell’anno precedente a circa 53 violazioni durante l’anno accademico 2022-2023.
Ampio spettro di casi di “vantaggio ingiusto”.
Julie Nettleton, direttrice del CSA, ha fatto luce sulla natura multiforme delle accuse di “vantaggio ingiusto”, affermando che comprendono una vasta gamma di scenari. Questi vanno dall'accesso non autorizzato all'informatica e ai compiti di infermieristica all'ottenimento dell'accesso non autorizzato ai documenti di altri e all'utilizzo di strumenti come ChatGPT o Chegg. Nettleton ha anche notato che alcuni casi implicavano la creazione della necessità di estensioni o l'accesso ai computer di altri studenti per risposte o risposte ai compiti. In particolare, un singolo incidente disciplinare potrebbe rientrare in più categorie nel rapporto, confondendo i confini tra i diversi tipi di violazioni.
Il rapporto disciplinare per l’anno accademico 2022-2023 non solo evidenzia cambiamenti nelle violazioni dell’integrità accademica, ma sottolinea anche un cambiamento nelle violazioni della condotta degli studenti alla Penn. A differenza dei tre anni precedenti, le violazioni più comuni si sono discostate dal modello previsto. Tradizionalmente, questi anni hanno visto violazioni di alcol, nonnismo, violenza sessuale e condotta disordinata prendere l'iniziativa in termini di violazioni della condotta degli studenti.
Pablo Miguel Cerdera, direttore associato di Restorative Practices @ Penn, una filiale della CSA focalizzata sulle pratiche riparative per la gestione delle violazioni degli studenti, ha suggerito che l'aumento del conteggio delle violazioni potrebbe essere attribuito a eventi di gruppo in cui si verificano più casi. Uno di questi casi è stato il numero considerevole di casi disciplinari in seguito alla protesta per la convocazione di Fossil Free Penn nell'agosto 2022. Ma Nettleton ha rifiutato di commentare eventuali casi specifici.
Dare priorità alla responsabilità e alla guarigione
Delle 450 violazioni della condotta degli studenti e dell'integrità accademica documentate durante l'anno accademico 2022-2023, 154 sono state risolte tramite Restorative Practices @ Penn. Il CSA impiega varie modalità di risoluzione di queste violazioni, con accordi firmati e pratiche riparative che emergono come i metodi più comuni. Le pratiche ristorative, in particolare, hanno visto un incremento significativo, in aumento del 16% rispetto all'anno precedente.
Julie Nettleton ha sottolineato che l'aumento intenzionale nell'uso delle pratiche riparative è iniziato nell'anno accademico 2019-2020, portando alla creazione di Restorative Practices @ Penn nel 2020. Questo ramo supervisiona gli sforzi di pratica riparativa all'università, allineandosi con l'obiettivo di creare un sistema disciplinare che dia priorità alla responsabilità, alla guarigione e ai potenziali risultati di apprendimento.
La giustizia riparativa, come spiegato da Cerdera, si discosta dalle misure punitive e prevede invece di riunire tutte le parti consenzienti per determinare risultati appropriati che possano aiutare gli studenti ad avere più successo nel futuro. Sebbene Restorative Practices @ Penn gestisca principalmente le violazioni del Codice di condotta degli studenti, collabora con vari partner del campus e il Center of Community Standards and Accountability per promuovere una mentalità riparativa in tutto il campus.